浙江师范大学学报(社会科学版) /oa 习近平法治思想在浙江的早年实践 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102001 习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义法治思想与中国具体实际相结合的历史性飞跃。习近平在浙江工作期间,习近平法治思想已经初步形成并付诸实践。习近平法治思想在浙江早年实践的指导思想为:以法治理念指引浙江经济社会的发展方向,以法治思维凸显浙江改革开放的地方特色,以法治实践满足浙江人民对美好生活的向往,以法治方法优化浙江平衡发展的内外环境。习近平法治思想在浙江早年实践的实施路径为:通过系统的地方立法,全面推进浙江经济社会协同发展、区域协调发展、城乡平衡发展和生态环境发展。习近平法治思想在浙江早年实践的启示:以系统的法治思想观察全局,以系统的法治观念谋划改革,以系统的法治方法推进发展。 2021年03月31 00:00 2021年02期 1 8 0 郑孟状,田峰 中非民间法律外交20年:回顾与展望 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102002 自2000年首届中非合作论坛成立以来,中非民间法律外交稳步前进,经历了被动引导期、主动发展期与协同成型期三个重要时期。二十载通力合作,中非民间法律外交成果有目共睹,但数量短板、质量软肋、对象局限、互动困境等不足也日益显现。中非间的社会发展差距、法律文化差别与彼此认知偏差以及西方负面舆论影响等,都在一定程度上影响了双方民间法律外交的深入开展。发挥双方法学团体的平台优势、强化双方法学院校的交流合作、建立中非法治人才的联合培训机制、协同开展中非法律研究以及完善涉非法律服务机制等,将为中非民间法律外交的持续推进提供动力保证。 2021年03月31 00:00 2021年02期 9 17 0 吴卡,陈钊 论陆氏家风与陆游对子孙的教育 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102003 宋代士人的家国情怀与品行操守在中国古代士人发展史上极为突出,这与宋代士人普遍重视家庭教育密切相关。在众多的士人中,南宋爱国主义诗人陆游的家风及其对子孙的教育可以说是宋代士人家庭教育的一个缩影。陆游的家风与对子孙的教育主要包括以下几个方面:爱国家风与爱国教育;孝悌仁义家风与修身教育;诗书家风与诗书传家教育;耕桑家风与重农教育;清廉、节俭家风与安贫乐道教育。陆游对子孙的教育,既是传统儒学内容在家庭中的传承,也是陆氏家风以及陆游精神的延续。其爱国教育富含时代特色,诗书教育重视家风、家学的传承与熏陶,重农教育含有寻求心灵家园的深层动机,安贫乐道教育重视精神追求等,都能给我们带来深刻的启示。 2021年03月31 00:00 2021年02期 18 28 0 李建英 论《闲家编》的思想内涵和现实意义 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102004 清代名臣王士俊通纂古今诸论并间附己意,钩贯联缀编撰而成的《闲家编》体例严整,结构清晰,颇有章法,论述伦理道德则要言不烦、切中肯綮,教导日常行止则细致入微、讲求实际,注重事、言、论的结合。是书遍涉立身之道和治家守业的经验之谈,既有对子孙后代的谆谆教诲,又有对教育方式的恳切建议,也不乏编者为官一方、教化吏民的甘苦之言。其思想内涵可以概括为:以孝悌仁善为根基,敦睦伦常、尽己本分;以礼治家,勤俭兴家,家不失政,防微杜渐;教子之道,因材施教、循序渐进、宽严相济。书中蕴含的为人处世、修身齐家、教育后代的道理和方法在今天依然具有实用价值和现实意义。 2021年03月31 00:00 2021年02期 29 37 0 王诚,刘禹同 论明清士大夫的家风建设实践及其当代启示——基于明清家训文献的考察 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102005 家训是古代士大夫进行家风建设实践的成果,明清士大夫的家风建设实践有其独特性。从明清家训文献来看,明清士大夫的家风建设主要经历三个阶段:前期,受《郑氏家范》影响的保守阶段;中期,走向多元化的发展阶段;晚期,走向巅峰的鼎盛阶段。梳理明清士大夫的家风建设实践可为当代家风建设提供范本,可为当代精神文明建设提供理论借鉴和资料支持,可为当代文化政策的制定和宣传提供范式和框架。 2021年03月31 00:00 2021年02期 38 46 0 陆睿 语言转型与西方儿童文学的中国化 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102006 中国儿童文学的萌蘖、发生具有强烈的外源性。西方儿童文学的中国化,即西方儿童文学在中国文化语境中,经由文化过滤并在译介与接受中发生的一种更为深层的变异过程,不仅是西方儿童文学被改造的中国之旅,而且是中国儿童文学主动对西方“经典”进行选择、建构、阐释,生成和发展本土儿童文学的历史过程。这其中译介语言从文言到白话的转型是西方儿童文学中国化进程中重要的创新路径。安徒生童话译介中的“文白”争议、赵元任《阿丽思漫游奇境记》的儿童化与中国化的译介策略是这一进程中的标志性事件,体现出了中国儿童文学主体建设的姿态与选择。 2021年03月31 00:00 2021年02期 47 57 0 胡丽娜 图画书中图文关系的分析策略——以原创图画书《敲门小熊》和《不要和青蛙跳绳》为例 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102007 从图文关系视角出发,研究分析图画书的叙事构成和创作手法,是图画书分析的重要途径。通过五步分析法,即看图文创作方式和整体结构、看图像的叙事完成度、看整体图文关系即图文分别对故事的影响、看分页的图文关系以及看特殊图文设计分析图画书中的图文关系对于叙事的影响,能够更全面而深入地了解图文关系。以原创图画书《敲门小熊》和《不要和青蛙跳绳》为例,运用图文五步分析的策略,可以为分析图画书的图文关系提供一种方案。随着图画书的多模态化、电子化和图文界限消失的趋势,未来也需要新的理论来推进图文关系研究。 2021年03月31 00:00 2021年02期 58 66 0 邹莹 “技进乎道”:中国传统伦理与道德的结构性张力 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102008 “技”是中国古人的一种基本生存方式。在各种技艺中,“礼”是其中的一个重要方面。两周之际,“礼”的发展出现了礼仪之别和礼义之问。随着“理”作为哲学概念的引入,“礼”和“理”之间的沟通得到加强,“礼”逐渐以“理”为精神实质并分享了“道”的终极性,“礼即理”的思路也基本确立下来。由于“礼”的内涵一方面关涉风俗习惯,另一方面与“道”相通,因此,“技进乎道”的视角可提示我们由“伦理—礼”而“道德—得”的现实路径:通过伦理(礼)实践而通“道”,通过对“道”的体悟和坚守而有所得(德)。但伦理和道德之间的结构性张力提示我们,由伦理而道德并不意味着伦理就是道德,道德的养成需要伦理的实践,也即中国古代教育的“学以成人”。 2021年03月31 00:00 2021年02期 67 75 0 陆宽宽<sup>1</sup>,<sup>2</sup>,冯昊青<sup>2</sup> 论传统家训政德思想的基本内涵——以帝王、仕宦家训为研究对象 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102009 传统家训大多出自帝王、仕宦之手,选取帝王、仕宦家训为研究对象,能较为全面清晰地展现传统家训中的政德思想。帝王、仕宦家训中的政德思想集中体现为君德、臣德、官德三个方面。君德的基本内涵包括戒奢崇俭、建亲爱民、尊贤纳谏、崇文阅武;臣德的内涵主要有同体、尽忠、匡谏、贡贤;官德的内涵为公正、廉洁、勤政、谨慎、利民。批判继承帝王、仕宦家训中的政德思想精华,是新时代开展领导干部政德教育的应有之义,也是坚定文化自信的重要途径。 2021年03月31 00:00 2021年02期 76 83 0 姜玉峰 民国时期地方政府应对重大传染病组织动员能力探析——以《大公报》(桂林版)报道的广西霍乱为中心 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102010 民国时期,广西霍乱频发,严重危害人们的生命健康。面对严峻形势,能否迅速组织防治,考验着地方政府的应急动员能力。广西地方政府通过“快速集结,保障供应;强化宣传,广泛动员;出台法令,配合动员”等举措,使霍乱得到一定程度的遏制。其组织动员体现出了政府主导、注重科学、力行法治、军地联动等特点,但也存在动员滞后、长效机制未能建立等缺陷。总体而言,随着现代卫生制度逐步建立,民国时期地方政府应对重大传染病的组织动员能力已有明显提高。 2021年03月31 00:00 2021年02期 84 93 0 廖兵<sup>1</sup>,张根福<sup>2</sup> 清末浙江武备学堂聘请日本军事教习之若干问题探讨 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102011 继1898—1899年张之洞和刘坤一在两湖和两江聘请日本军事教习后,浙江武备学堂于1899年9月迎来了所聘第一任日本军事教习斋藤季治郎,直至1907年5月学堂关闭,前后共聘请8名日本军事教习,从时间上看走在全国各省之先,从数量上看所聘教习亦不在少数。这是浙江方面主动向日本学习及日本对浙江一带所抱野心两相合力的结果。学堂两任日人总教习均和浙江当地官员保持亲密的关系,任职期间积极从事间谍活动,成为日本在华谍报网所倚重的情报来源。 2021年03月31 00:00 2021年02期 94 101 0 胡梦颖<sup>1</sup>,赫飞<sup>2</sup> 近二十年国际过度教育研究的进展与趋势——基于CiteSpace的可视化分析 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102012 基于文献计量学方法,借助CiteSpace软件,对Web of Science核心合集中收录的763篇过度教育研究文献进行分析发现:过度教育研究以欧美发达国家为主,美英等国的研究成果在全球有较大的影响力;核心研究人员和研究机构主要分布在欧美地区,形成了一个以迪特尔•维尔斯特(Dieter Verhaest)为核心的研究团队和一个以德国劳动经济研究所为中心的大型机构合作网络;研究热点主要集中于过度教育的发生率及其影响因素、过度教育对个体的影响,以及“特殊群体”的过度教育三个方面;研究前沿包括教育不匹配、工资惩罚、工作满意度、技能不匹配、资质过度、职业教育等;《过度教育和收入:我们在哪里,我们应该去哪里?》《劳动力市场的过度教育》等论文和著作构成了该领域的知识基础。 2021年03月31 00:00 2021年02期 102 114 0 於荣,甘小丰 我国教育行政权力变迁70年:以浙江省为例 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202102013 简政放权作为教育行政权力划分的重要内容和教育改革的突破口,是教育治理体系与治理能力现代化的重要价值诉求和重要攻关方向。作为中国教育改革和发展的重要试点省份,浙江省教育行政权力的变迁随着国家权力的变化而变化。运用政策分析的方法,以中华人民共和国成立70年来的政策文本、政府工作报告为样本进行分析与解读,从历史回声、现实困境、发展趋势三个层面提炼了浙江省的教育行政体制改革过程中权力变迁的基本趋势和特点,并在分析权力“放乱”怪圈原因的基础上提出了统筹规划、赋权赋能、服务为本、共享共治、依法治理等建议,以期为当下浙江省教育治理的现代化提供借鉴。 2021年03月31 00:00 2021年02期 115 124 0 陈殿兵